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| 目的：针对中医本科师承教育中规模化培养与个性化传承的结构性矛盾，探索数智化转型的创新路径。方法：构建“三师协同、三通融合、三联联动”新模式，系统开发智能化跟师视频资源，构建中医经典知识图谱驱动的AI问答系统，重构数据驱动的混合式教学流程，并采用两阶段教学干预（传统师承班与数智化师承班对比）及混合研究方法（定量成绩分析+问卷调查+访谈）进行验证。结果：数智化师承班学生经典课程考核成绩为（262.22±16.03）分，显著高于传统师承班的（241.80±18.75）分，差异有统计学意义（P< 0.01），且学生主观评价问卷各维度均分均高于4.5分，访谈结果显示该模式有效促进了隐性知识显性化和学习时空弹性化。结论：“三师协同、三通融合、三联联动”数智化师承模式能有效破解师承教育的结构性矛盾，为中医院校师承教育改革提供了可复制、可推广的实践范式。 |
| 关键词: 中医学 人工智能 本科师承教育 数智化 混合式教学 |
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