| 摘要: |
| 目的：构建中西医融通的《生理学》课程思政教学模式。方法：以中西医临床专业为对象，以立德树人与新医科建设为导向，系统梳理中医整体观、时间节律、经典理论与《生理学》知识点的互证素材，构建“病案+中医文化+生理学”三位一体的教学模式与中西医互通案例库，采用课前自主学习、课中冲突研讨、课后拓展创新的混合式教学设计，通过学习行为、课程成绩、竞赛立项及教学实践进行评价。结果：该模式有效提升了学生自主学习积极性与课程考核成绩，学生在大学生创新创业、基础医学创新大赛等活动中获多项国家级、省级奖项与立项；在强化生理学知识理解的同时，显著增强了文化自信、专业认同与中西医融通思维，初步培养了学生的科研创新与批判思维能力。结论：该教学模式能实现价值引领与专业教学深度融合，可为中医院校西医基础课程思政改革提供可行的参考。 |
| 关键词: 《生理学》 中医文化 课程思政 案例教学 教学改革 |
| DOI： |
|
|
|
|
| () |
| Abstract: |
|
| Key words: |
