| 摘要: |
| 深入探讨基于“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）的数字化教学模式在“口腔组织病理学”实验教学中的构建与实践。通过分析当前“口腔组织病理学”实验教学的现状与问题，阐述了基于“两性一度”的数字化教学模式的优势与特色，并从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价方面介绍具体的构建过程与实践策略。实践结果表明，基于“两性一度”的数字化教学模式有助于提高学生的学习兴趣、自主学习能力、创新能力和实践能力，为培养高素质的口腔医学专业人才提供了有力支持。 |
| 关键词: 口腔组织病理学 实验教学 数字化教学 两性一度 教学改革 |
| DOI： |
|
|
|
|
| () |
| Abstract: |
|
| Key words: |
