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| 目的：评估将OBE理念融入中医护理学思政教学的教学效果。方法：选取广州市某医科大学护理学专业2020级本科生108人与2021级本科生120人作为研究对象，分别设为对照组和研究组，对照组采用传统教学模式完成课程任务，研究组将OBE思政教学模式融入中医护理学的教学完成课程任务，比较2组考核成绩、课程兴趣、教学满意度以及中医药文化认同情况、自豪自信、继承意愿的差异。结果：与对照组相比，研究组教学效果更优，学生考核成绩、对课程的兴趣、教学满意度、文化继承意愿更高，文化认同、文化自豪自信提升更明显，以上指标组间差异均具有统计学意义（P＜0.01或P＜0.05）。结论：基于OBE理念的教学实践，逐步建立文化自信视域下“中医护理学”课程思政建设教育模式，可以提高学生学习中医的兴趣，最终建立较强的文化自信，进而更好地学习中医学理论，掌握中医适宜护理技术。 |
| 关键词: OBE理念 中医护理学 课程思政 文化自信 |
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